BACHELOR CONDUITE DE PROJETS
MENTION DÉVELOPPEMENT ET SOLIDARITÉ
Travailler pour le développement local ou international
3 ans
Septembre
Bac
18 - 25 ans
Plein temps / Stage (12 mois)
Trois ans pour devenir un professionnel de la conduite de projets dans le domaine du développement et de la solidarité locale ou internationale.
Un BACHELOR de niveau Bac+3 délivré par l’Université Catholique de l’Ouest (UCO) et permettant de passer 1/3 du temps de la formation sur le terrain en stage individuel ou projet de groupe.
- Année 1 : Initiation à la solidarité et à la méthodologie de projet
- Année 2 : Approfondissement dans une équipe de travail sur le terrain
- Année 3 : Engagement dans une perspective professionnelle de conduite de projets par le choix d’une spécialité
Chaque année permet l’obtention d’un diplôme de niveau Bac+1, Bac+2, Bac+3 (60 ECTS). Ce BACHELOR ouvre sur des Masters ou sur la vie professionnelle.
INFORMATIONS PRATIQUES
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Visionnez nos portes ouvertes virtuelles qui se sont déroulées le 19 février 2021.
Les objectifs du BACHELOR
Conduite de Projets
de Développement et Solidarité
- Développer des compétences humaines et organisationnelles utiles à la conduite de projet
- Comprendre les enjeux de société actuels pour y prendre part
- Savoir mener une action au service d’une structure en cohérence avec ses valeurs
Compétences acquises
A l’issue de la formation, les étudiants ont appris à :
- Maîtriser des méthodes et des outils utiles à la conduite d’un projet
- Être capable de prendre des responsabilités dans une association
- Savoir relire son expérience pour en retirer ses forces, ses besoins, ses limites
- Savoir communiquer pour favoriser la confiance et la cohésion dans un groupe
Ils ont participé au programme
Cinq bonnes raisons d'intégrer le BACHELOR
Conduite de Projets de Développement et Solidarité
- Formation qui articule théorie et pratique
- Elaboration de son identité professionnelle
- Formation internationale
- Suivi personnalisé
- Groupe à taille humaine (20 étudiants)
et après...
A Bac+3 à la fin du BACHELOR
- Animateur de réseau de solidarité
- Animateur de réseau
- Animateur Socioculturel
- Chargé(e) de Projet / Coordinateur de Projet
- Chargé(e) de sensibilisation
- Chargé(e) de Développement
- Métiers de l’accompagnement social (Éducateur(trice) auprès des migrants, Conseiller(ère)
Avec un Bac+5 après un MASTER*
- Agent de Développement local
- Agent de Développement en Solidarité Internationale
- Responsable de structure Solidaire
- Chargé(e) d’Éducation au Développement
- Chef(fe) de Mission Humanitaire
- Chef(fe) de Projet RSE
- Coordinateur(trice) de fonds
- Coordinateur(trice) Logistique
Domaines : Action Sociale et Solidaire, Entreprenariat local, Développement Local, Économie Sociale et Solidaire…
En association / ONG, Collectivités/ Institutions , Entreprise ou comme Indépendants ( Consultant(e), Formateur(trice), Conseiller(ère))
* Quelques exemples de Masters suivis par nos ancien(nes) étudiant(e)s:
- Master Métiers du Développement Territorial et de l’ESS, Université Catholique de l’Ouest
- Master Coopération Internationale et Action Humanitaire, 3A, Lyon
- Master Sciences politiques – Parcours Solidarité Internationale, Action Humanitaire et crises, Université de Lille
- Master Action Humanitaire Internationale et ONG, Université de Créteil
- Master Intervention et Développement Social – Montpellier 3
Les temps forts de la formation
1ère année : Inititiation
- Elaboration de son projet dans la solidarité
- Expériences de terrain individuelles et collectives
2ème année : Approfondissement
- Acquisition de repères soiologiques et éthiques
- Immersion dans une équipe d'un organisme de la solidarité durant 6 mois
3ème année : Spécialisation
- Conception et conduite de projets solidaires
- Concrétisation de son projet professionnel
- Rédaction d'un mémoire de fin d'études
PROGRAMME
BACHELOR Conduite de projets de Développement et Solidarité
Organisation de la 1ère année
La première année s’articule autour de la définition du projet professionnel grâce à un suivi personnalisé et à la conduite de différents projets (individuels et collectifs).
- Connaissance de soi
- Elaboration du projet professionnel
- Stage de 8 semaines en France ou à l’étranger
- Projet collectif de solidarité internationale
- Préparation de la 2ème année
Organisation de la 2ème année
4 mois théorique + 6 mois pratique pour former des futurs Animateurs de Projets Solidaires
- Définition de son projet de formation – Suivi personnalisé
- Apports sociologiques – Enquêtes de terrain
- Interventions de professionnels – Réflexion éthique
- Méthodes d’entreprenariat social
- Stage professionnel de 6 mois
Organisation de la 3ème année
- Elaboration de son projet de formation
- Transmission de l’association Graines en Vie à la nouvelle promotion
- Voyage d’études à Genève
- Stage en responsabilité (8 semaines) en France ou à l’étranger
- Rédaction d’un mémoire
- Projets collectifs de solidarité (3 semaines) et soutenance du mémoire
Les cours du module
Elaboration du Projet Professionnel
Rencontrer des professionnels
Ateliers "Projet professionnel"
Grâce à différents outils (photos, reportages, workshops, cowork…), travailler à définir l’environnement, le public et l’activité que l’étudiant aimerait exercer dans la conduite de projets solidaires ou humanitaires.
Travail sur le réseau
Elaborer une mindmap pour comprendre ce qui constitue un réseau personnel et professionnel et être en capacité de l’utiliser.
Préparer un entretien de recrutement
Lors d’un jeu de rôle, les étudiants sont confrontés à la réalité d’un entretien de recrutement en prenant la place du recruté, du recruteur et de l’observateur
Gestion du temps
Formation Humaine
Acquérir une meilleure connaissance de soi, de ses fonctionnements, et développer une compréhension de l’homme en société
Connaissance de soi
Relire son histoire et nommer ses qualités, ses valeurs, ses forces et ses limites.
Impact à l’oral
Augmenter son impact à l’oral devant un groupe en travaillant sur les tics de langage, la posture, les gestes, la voix etc.
Les niveaux de communication
Découvrir différentes manières de communiquer et d’être en relation.
Déjouer les pièges de la manipulation et de la mauvaise foi
Identifier les différents rôles d’un scénario relationnel (sauveur, persécuteur, victime) par l’étude du triangle dramatique de Karpman.
Enjeux de société
Confronter son projet professionnel à la réalité du terrain
Grandes Religions
Aborder les grandes religions (Judaïsme, Christianisme, Islam) pour en connaître les histoires et les fonctionnements.
Conflits géopolitiques
Auprès d’un journaliste spécialiste des questions de défenses et de stratégies, étudier certains conflits mondiaux.
Milieu carcéral
Une journée sur le milieu carcéral pour découvrir cet univers et son public à travers l’expérience d’un éducateur.
Initiation à la sociologie
Rencontrer des professeurs de l’Université Catholique de l’Ouest pour s’initier à l’étude des êtres humains dans leur milieu social et à l’observation des phénomènes sociaux.
Décryptage d’actualité
Apprendre à décrypter l’actualité en analysant les différentes sources d’informations et en développant une pensée critique et constructive.
Méthodologie de projet
Méthodologie de la Conduite du Projet
Assimiler ce qu’est un projet et acquérir les outils théoriques indispensables à la conduite d’un projet.
Repères associatifs
Comprendre le fonctionnement d’une association (instances, organes, organigramme, statuts) en lien avec différentes lois.
Management et gestion d’équipes
S’expérimenter dans la prise de responsabilités, conduire une réunion ou encore découvrir quel type de manager je suis, autant de lieux pour se tester comme responsable d’équipe.
Association Graines en Vie
En étant membre de l’association Graines en Vie, l’étudiant monte pendant 9 mois un projet collectif de solidarité internationale réel et part trois semaines au mois de juin.
Préparation au départ et à l’interculturalité
Se préparer aux expériences solidaires et au choc interculturel en identifiant les différentes postures nécessaires pour un départ serein.
Journées thématiques
Par groupes, les étudiants élaborent et construisent une journée de formation sur un thème qu’ils définissent.
Entreprenariat
Au travers de jeux de rôles, expérimenter les étapes qui mènent de l’idée au projet. Envisager la création d’une entreprise ou d’une association en découvrant la dynamique entrepreneuriale.
Expériences de terrain
Stage de 8 semaines en France ou à l’étranger
Intégrer une association solidaire en France ou à l’étranger dans le but de construire son projet professionnel et de développer des compétences.
Projet collectif de solidarité internationale
Partir en groupe sur le terrain pendant trois semaines en partenariat avec une structure locale de développement.
Expression Artistique
Expression corporelle et théâtrale
Oser exister dans sa différence, oser être soi devant d’autres et développer plus de confiance et de créativité à travers différents exercices théâtraux.
Arts Plastiques
Au sein de l’atelier d’un peintre, utiliser les arts plastiques comme support d’expression (pour soi ou pour les autres)
Option Chant
Intégrer une chorale de gospel, vivre un esprit de troupe ainsi que plusieurs concerts.
Les cours du module
Introduction aux théories et méthodologies des sciences sociales
Connaître différentes approches théoriques qui seront ensuite utilisées pour l’analyse des situations de stage
Concepts sociologiques
Approche transversale des concepts fondamentaux : légitimité, pouvoir, autorité, domination, relation sociale, fait social, institution au travers des théories classiques et contemporaines.
Anthropologie – Ethnologie
Articulation entre les auteurs du XIX° et du XX° pour comprendre les fondements de cette discipline, et notamment les influences de l’Ecole française de sociologie avec Durkheim et Mauss, puis le courant structuraliste, et enfin les travaux de Marshall Sahlins sur l’évolution des sociétés après les décolonisations ou à l’occasion de la mondialisation.
Solidarités et économie sociale - Actualité sanitaire et sociale/ Economie Sociale et Solidaire
Travaux de groupe sur des questions liées à l’emploi, l’habitat, sous l’angle de l’insertion/exclusion avec appui sur les travaux de Robert Castel et de Serge Paugam. La thématique du lien social est proposée à travers la souffrance au travail, la souffrance psychique, la santé publique. Les thématiques éthiques sont envisagées.
Sociologie de l’éducation
Exposés sur des problématiques de la jeunesse à partir de lectures d’auteurs en sociologie.
Initiation méthodologique au recueil de données quantitatives et qualitatives
Préparation à la collecte de données au cours du stage : observation, entretiens, analyse
Apprentissages expérientiels
Collaborer à un projet existant au sein d’une structure professionnelle et se situer dans une organisation du travail
Stage dans une association ou ONG de janvier à juin
Mission confiée auprès d’un professionnel par un organisme d’accueil désireux de mettre en œuvre un projet de développement ou d’actions dans le champ de la solidarité internationale ou locale. Le stage constitue une occasion de perfectionner sa pratique, mettre ses savoirs à l’épreuve du terrain, se poser de nouvelles questions et mûrir son projet professionnel.
Séminaire d’étude des actions de lutte contre la pauvreté
A partir des actions mises en place dans les lieux de stage, les étudiants travaillent sur les structures d’accueil, leurs projets, les réussites et les difficultés rencontrées. Deux journées sont planifiées au cours du stage.
Bilan de compétences
Le stage donne lieu à une relecture et une analyse d’expériences permettant d’identifier les apprentissages réalisés, les compétences développées et les pistes d’avenir ouvertes, notamment à travers la création d’un portefeuille de compétences, en relation avec le plan de formation personnel
Tutorat individuel
Chaque mois, un formateur référent accompagne individuellement le parcours global et la mise en oeuvre des objectifs d’année établis dans le plan de formation et de projet professionnel de chacun.
Ethique de la solidarité
Penser la solidarité de façon engagée et critique et avoir des outils conceptuels pour se construire année après année sa propre éthique de l’action
Logique de contrat, logique d’alliance
A partir de Marcel Mauss, un courant de pensée distingue dans les organisations sociales deux types de logiques complémentaires, celle de l’alliance et celle du contrat, qu’il est utile d’analyser, de comparer et d’articuler pour penser nos sociétés hypermodernes comme les sociétés plus traditionnelles.
Philosophie et anthropologie de la solidarité
Réflexion sur ce qu’est la solidarité dans ses différentes composantes (juridique, politique, économique, spirituelle…) ainsi que l’anthropologie sous-jacente à l’acte solidaire.
Ethique économique et solidarité
La crise économique contemporaine peut-elle constituer une opportunité pour recréer le lien social, vivre autrement ensemble et développer des conduites solidaires ? Ce cours propose une approche singulière de l’économie comme ce qui permet la rencontre de l’autre et en interroge le sens même.
Ethique de l’aide et du travail pour autrui
A partir d’études d’interventions en situations complexes, cette réflexion éthique questionne les notions d’aide et de solidarité internationale et amène chacun à se demander « Que puis-je faire qui ne soit ni néfaste pour l’autre ni abandon d’une solidarité humaine fondamentale ? » « En présence d’un autre souffrant, qu’est-ce qu’agir bien ? De quoi suis-je responsable, lorsque l’action conduite est nécessairement empreinte d’une dimension politique et diplomatique ? »
Conduite d’un projet de solidarité
Dynamique du groupe en formation
Après l’élaboration d’un plan de formation et de projet professionnel personnel qui définit le enjeux et objectifs d’année, un séminaire résidentiel contribue à construire une solidarité dans le groupe pour être tous alliés de la réussite de chacun dans un climat bienveillant.
Indicateurs économiques et sociaux de pilotage d’un projet solidaire
Définition d’indicateurs de pilotage pour préparer les décisions à prendre au cours de l’avancée du projet, tenant compte des risques encourus du lancement du projet à l’étape de rentabilité économique. Création d’un tableau de bord regroupant l’ensemble des outils et les concept-clés de comptabilité : bilan et compte de résultat, élaboration et suivi du budget, plan de trésorerie, résultat. Questions d’évaluation dans le social business incluant l’acception de la rentabilité sociale.
Du microcrédit au social business
Histoire du microcrédit sur les différents continents, de son émergence à l’apparition de la microfinance qui met en évidence les éléments constitutifs : confiance relationnelle, objectif de lutte contre la pauvreté… et identifie les questions posées dans le marché mondial. Conceptualisation du social business dans la diversité de ses formes : développement d’un produit ou d’un service social, insertion sociale par l’activité professionnelle…
Activités génératrices de revenus
Présentation des organismes de gestion possibles, le rapport aux excédents, les différents types de recettes… qui permettent la mise en place d’activités génératrices de revenus impliquant des personnes en situation de précarité. Appui sur l’analyse critique de 5 dispositifs de lutte contre la pauvreté ou l’exclusion.
Anglais
Vocabulaire et grammaire, compréhension et expression écrites et orales nécessaires pour travailler dans la solidarité et traiter des sujets de l’actualité, des différences culturelles… Jeux de rôle et exercices en groupe facilitent les échanges et l’apprentissage. Aux cours s’ajoute l’option anglophone consistant dans la rédaction des dossiers en anglais et la réalisation du stage en pays anglophone.
Les cours du module
Méthodologie du projet
Définition de projet et Cadre logique (outil Union Européenne)
Gestion économique
Ce cours apporte les connaissances nécessaires à la gestion administrative et financière d’un projet de développement : Formalisation des comptes, traitement comptable, élaboration et suivi du budget, tableau de bord, plan de trésorerie, notion de résultat et de rentabilité etc.
Management d’équipe
Cet enseignement vise à permettre aux étudiants d’acquérir les attitudes et techniques managériales fondamentales permettant d’exercer une autorité bienveillante et affirmée, de développer son aisance relationnelle par des relations constructives, de savoir mieux gérer les situations de tensions et de conflits, de prendre du recul pour mieux analyser les situations de management, gérer ses émotions et celles de ses collaborateurs. La formation est pratique et fait appel à de nombreux exercices ludiques et participatifs, jeux de rôles (avec vidéo) construits avec les participants à partir de leurs situations réelles de travail.
Anglais
Les sujets traités seront la grammaire, le vocabulaire nécessaire pour travailler dans l’humanitaire, les sujets de l'actualité, les différences culturelles, ainsi que la compréhension et l’expression écrite et orale. Les jeux de rôles et exercices en groupe faciliteront les échanges et l'apprentissage.
Fondements philosophiques et éthiques
Penser ma vie et le monde face à la violence
Ce cours s’appuie sur la proposition philosophique d’Eric Weil. Il est l’occasion privilégiée de s’interroger sur nous-mêmes : et moi, quel type de "philosophe" suis-je ? Comment je m'y prends pour donner du sens à ce monde qui est le mien ?
Les étudiants découvriront l'importance de la liberté, d’une meilleure compréhension des postures des "autres" et peut-être les limites de sa propre posture. Ce cours est un parcours qui donnera un éclairage d'ensemble pour comprendre l'homme d'aujourd'hui.
Introduction aux grandes religions et humanismes religieux
Le cours commencera par présenter un panorama des différentes religions et principales sagesses dans le monde contemporain (histoire, dogmes, rites, anthropologie, sociologie, tendances). Puis sera proposé un travail de réflexion sur la conception de la transcendance et de l’humanité qui les sous-tend.
4 rencontres autour du christianisme, du judaïsme, de l’islam, et des religions d’Extrême-Orient seront l’occasion d’un approfondissement et d’un échange avec un représentant de chacune de ces grandes traditions.
Développement humain
Un atelier sera animé à partir d’un outil de sciences humaines, l’Ennéagramme qui permet de découvrir une approche de la personnalité à travers neuf types. Cet outil présente l’avantage d’être dynamique et d’ouvrir à une meilleure connaissance de ses ressorts et motivations. La meilleure connaissance des autres ouvre de nouvelles perspectives dans la gestion de la différence au sein d’une équipe de travail, en vue d’une efficacité accrue.
Introduction à l'Anthropocène
L’urgence et la complexité des questions environnementales demandent une responsabilité de chacun, la modalité de cet enseignement sera participative et demandera l’implication de chacun. Différents thèmes seront travaillés par les étudiants et conduiront à des débats.
Ethique du développement
Ce séminaire a pour objet d'interroger les évidences et les termes employés dans le champ de la solidarité internationale. Conçu sur le mode participatif, cet enseignement alterne entre des mises en situation à travers des films et la confrontation à différentes visions du développement (ONU, hommes politiques, leaders religieux). Ce séminaire invite à l’expression, encourage l’esprit critique et la réflexion éthique.
Economie et développement solidaire
Cet enseignement vise à présenter sous un angle sociologique les enjeux inhérents à une pratique économique (l’économie sociale) qui poursuit l’ambition de promouvoir un développement durable et solidaire.
Repères théoriques en sciences sociales et choix d’une spécialisation
Anthropologie des conduites à projet
Il s’agira de présenter au cours de cet enseignement les différentes figures du projet. La dimension spatio-temporelle comme clef de compréhension de tout projet sera questionnée. Enfin le phénomène d’émergence des cultures à projets sera analysé. Ces conduites à projet qui sont nées dans les sociétés occidentales sont-elles transposables à toute société ? à toute culture ?
Identité et interculturalité
Un des objectifs principaux du cours est de définir certains concepts dont il est fait un usage de plus en plus fréquent : culture, identité, interculturalité, intégration, assimilation, migration. Par ailleurs, le cours vise à explorer les enjeux liés aux contacts entre individus et groupes de cultures et religions différentes.
De l’humanitaire au co-développement
Ce cours portera sur la pertinence des projets dans un contexte plus large, sur la spécificité des actions de coopération décentralisée et donnera des exemples de projets d’appuis publics ou privés.
Solidarité et justice sociale
Cet enseignement, dont le fonctionnement s’apparente à celui d’un séminaire de travail, permet à chaque étudiant d’interroger ses conceptions de la solidarité et de la justice sociale. Le point de départ sera la lecture d’ouvrages de la collection « La République des idées/Seuil », suivie d’une présentation par chaque étudiant et d’un débat avec le reste du groupe.
La solidarité internationale et l’humanitaire en questions, voyage d’études à Genève
Il s’agira tout au long de ce voyage d’interroger les actions et l’engagement humanitaires, d’en dévoiler les diverses problématiques, d’en souligner les enjeux mais aussi les contradictions et les impasses, les indications mais également les contre-indications. Des repères seront donnés sur l’historique et l’organisation de l’aide humanitaire.
Elément du programme : visite de différentes agences de l’ONU dont une journée de séminaire sur une question de géopolitique, visites de la Croix-Rouge. Rencontres de responsables (sous réserve de confirmation) tels que : O. SOMMARUGA, président du Comité international de la Croix-Rouge de mai 1987 à décembre 1999. A. STALLYBRASS, président Suisse d’Initiatives et Changement. T. RAHIM, fondatrice d'une ONG afghane.
Choix d'une spécialisation
Au cours de cette année, les étudiants auront à choisir une spécialisation en fonction de leurs intérêts professionnels spécifiques parmi :
- Responsabilité environnementale
- Humanitaire et développement international
- Entrepreneuriat social
Apprentissages expérientiels
Stage en responsabilité
Il s’agit d’une mission confiée par l’organisme d’accueil désireux de mettre en œuvre un projet de développement ou d’actions dans le champ interculturel ou humanitaire. Le stage constitue pour l’étudiant une occasion de perfectionner sa pratique, de mettre à l’épreuve du terrain ses savoirs, de se poser de nouvelles questions et de mûrir son projet professionnel.
Projet de solidarité internationale
Durant toute l’année les étudiants gèrent une association, Graines en Vie, en étroite collaboration avec l’IFF Europe et le responsable pédagogique, dans la définition d’une mission de solidarité internationale et dans sa mise en œuvre.
La conduite du projet relatif au projet de solidarité réalisée par les étudiants en fin d’année est accompagnée, dans ses différentes étapes, par un enseignant-consultant, depuis la conception jusqu’à l’évaluation en passant par la préparation et la réalisation de la mission.
Elaboration d’un projet professionnel
En début d’année, les étudiants élaborent un plan de formation qui servira de fil conducteur et d’indicateur pour l’étudiant durant l’ensemble de sa formation.
Mémoire de fin d’études
Séminaires de préparation
Le mémoire amènera l’étudiant à rendre compte d’une situation rencontrée en stage à travers un questionnement. Différents outils seront mis en œuvre pour recueillir du matériau : entretiens semi-directifs, questionnaires, journal de bord. Puis dans un second temps en mobilisant des outils conceptuels du champ des sciences humaines et sociales, l’étudiant analysera cette situation afin de la rendre davantage intelligible.
Initiation méthodologique au recueil de données quantitatives et qualitatives
Cet enseignement prépare les étudiants à un recueil de données qualitatives et quantitatives qu’ils auront à effectuer au cours de leur stage (observations, entretiens, questionnaires).
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